SCHOOL OR CLASSROOM

SCHOOL OR CLASSROOM

1-    Edad:

Las actividades estarán dirigidas a niños con edades comprendidas entre 4-5 años, ya que con esas edades pueden desarrollar las actividades escolares sin mayor dificultad al tener adquirido el hábito de ir a la escuela y realizar diferentes actividades dentro del aula.

2-     Contexto:

Esta actividad esta orientada a desarrollar la unidad de programación “ The school classroom”(  la escuela y el aula)  que trabajaremos dentro del aula. Hay que tener en cuenta que se trata de una temática de un centro de interés que forma parte de su entorno común y más cercano para trabajar con ellos.

La primera actividad que realizaremos será la de contar un cuento, para que los niños se familiaricen con los materiales y objetos que se encuentran en la escuela, así como los espacios que se encuentran en la escuela.

La trabajaremos durante el primer trimestre , para que desde un primer momento en el inicio del curso amplíen su conocimiento y amplíen así su vocabulario. La sesión la dividiré en dos partes, primero procederé a contarles el cuento y posteriormente pasaré a explicarles una actividad relacionada con dicho cuento que explicaré más adelante.

3-     Objetivos

Ø  Dar a los niños la posibilidad de realizar su propio huerto.

Ø  Crear su propio porta lápices con objetos de la vida cotidiana, en este caso las pinzas de ropa.

Ø  Ofrecer a los niños recursos dirigidos al movimiento a través de cuentos y canciones.

4-     Vocabulario a enseñar:

El vocabulario que los niños desconocen y les vamos a enseñar será:

·        Blackboard………………………………………………….pizarra

·        Cut out…………………………………………………….recortar

·        Stick…………………………………………………………..pegar

·        Stick ice cream............................................palos de helado

·        roll of toilet paper……………………………………….rollo de papel higiénico

·        lentil………………………………………………………….lenteja

·        sit dow……………………………………………………..sentarse

·        stand up……………………………………………………..levamntarse

·        everyweer……………………………………………..en todos sitios

·        window……………………………………………………..ventana

·        floor………………………………………………….suelo

·        ceiling……………………………………………..techo

·        grow………………………………………………………..cultivar

5-     Vocabulario a repasar:

El vocabulario que los niños ya conocen y vamos a repasar serán:

·        Pen…………………………………………………………………..bolígrafo

·        Pencil………………………………………………………………..lápiz

·        Scissors…………………………………………………………….tijeras

·        Draw………………………………………………………………..dibujar

·        Paint……………………………………………………………pintar

·        cotton………………………………………………………..algodón

·        yogurt……………………………………………………….ypgurt

·        one, two and three………………………………………uno, dos y tres

·        table……………………………………………………………….mesa

·        chair………………………………………………………..silla

·        bag……………………………………………………….mochila

·        school………………………………………………………..escuela

·        door………………………………………………………….puerta

·        rabbit……………………………………………………..conejo

·        classroom…………………………………………….aula

·        eat………………………………………………………comer

·        sleep………………………………………………………dormir

·        dance……………………………………………………..bailar

·        play music……………………………………………………tocar música

·        mum……………………………………………………………….mamá

·        plant……………………………………………………………..planta

6-     Rutina de bienvenida:

Empezaré por presentarme, les daré los buenos días y les sentaré en la asamblea sentados en semicírculo y les preguntaré que tal están. Posteriormente les dejaré sentados en el suelo en semicírculo también y  pasaré a explicarles directamente  la actividad que vamos a realizar como inicio del trimestre, que consistirá en contarles un cuento “Bunny did not want to go to school” (El conejito que no quería ir a la escuela) . Tras la lectura del cuento cada niño realizará un dibujo de su propio conejo.

7-     Recursos:

·        1ª actividad:

-        Titulo:  El cuento de “Bunny did not want to go to school” (El conejito que no quería ir a la escuela)

-        Vocabulario:

                     rabbit……………………………………………………..conejo

classroom…………………………………………….aula

eat………………………………………………………comer

sleep………………………………………………………dormir

dance……………………………………………………..bailar

play music……………………………………………………tocar música

mum……………………………………………………………….mamá

school………………………………………………………..escuela

-        Procedimiento detallado:

Comenzaré la actividad sentando y colocando a los niños  en el rincón de la asamblea en el suelo en forma de semicírculo, para mejorar su capacidad de escucha y atención. Posteriormente procederé a contarles el cuento, de forma lenta y con buena entonación para que lo entiendan correctamente. Para finalizar les explicaré que tienen que dibujar a su pequeño conejo como ellos se lo imaginan y como quieran. Finalmente pasarán a realizar la actividad propiamente dicha.

-        Materiales:

Libro, folio, lápiz, pinturas, rotuladores, etc.

-        Duración:

10 min.

·        2ª actividad:

             -Titulo:  La canción “school “

              - Vocabulario:

                      Blackboard………………………………………………….pizarra

sit dow……………………………………………………..sentarse

stand up……………………………………………………..levamntarse

everyweer……………………………………………..en todos sitios

window……………………………………………………..ventana

floor………………………………………………….suelo

ceiling……………………………………………..techo

Pen…………………………………………………………………..bolígrafo

Pencil………………………………………………………………..lápiz

one, two and three………………………………………uno, dos y tres

table……………………………………………………………….mesa

chair………………………………………………………..silla

bag……………………………………………………….mochila

school………………………………………………………..escuela

door………………………………………………………….puerta

-Procedimiento detallado:

Comenzaré esta actividad reuniendo a todos los niños en círculo de pie para poder realízalos movimientos que tienen lugar en la coreografía de la canción, poder sentarse levantarse al ritmo de la música moviendo su cuerpo. Primero procederé a cantar la canción yo, después se incorporarán los niños conmigo y por último todos juntos junto con la música y si están interesados y contentos la repetiremos una o varias veces, según su estado de ánimo.

    -Materiales:

                    Canción y el recurso audiovisual, en este caso el ordenador.

                   -Duración:

                      5min.

·        3ª actividad:

   -Titulo:  “ Mi primera planta”

                         -Vocabulario:

                      lentil………………………………………………………….lenteja

yogurt……………………………………………………….ypgurt

grow………………………………………………………..cultivar

                       -Procedimiento detallado:

Comenzaré esta actividad sentando a cada niño en su mesa y su silla y repartiéndoles el material necesario, cada uno con su vaso de yogur, su lenteja y su algodón. Posteriormente procederé a explicarles lo que vamos a hacer con esos materiales, que vamos a coger el algodón y lo humedecemos con agua, luego envolveremos la lenteja en él, lo meteremos todo en el vaso de yogur y lo dejaremos secar en la ventana o en la misma mesa. Y finalmente pasarán a realizar la actividad propiamente dicha.

    -Materiales:

El vaso de yogur, la lenteja y el algodón.

                   

                   -Duración:

                      7min.

·        4ª actividad:

        -Titulo:  “ Creo mis accesorios de mesa con pinzas”

         -Vocabulario:

Stick…………………………………………………………..pegar

stick ice cream...............................................palos de helado

roll of toilet paper……………………………………….rollo de papel higiénico

       -Procedimiento detallado:

Comenzaré esta actividad sentando a cada niño en su mesa y su silla y repartiéndoles el material necesario, cada uno con su rollo de papel higiénico y sus 8 pinzas (16 mitades). Posteriormente procederé a explicarles lo que vamos a hacer con esos materiales, que vamos a coger una pinza y la vamos a pegar con cuidado con cola blanca en el rollo de papel higiénico. Y finalmente pasarán a realizar la actividad propiamente dicha.

                      -Duración:

                      7min.

8-     Rutina de despedida:

Después de realizar todas las actividades les preguntaré a los niños que si les han gustado todas las actividades y cuál les ha gustado más o menos.  Posteriormente pasaré a despedirme diciéndoles que espero que les haya gustado y hayan disfrutado tanto o más que lo que he disfrutado yo y que nos vemos el próximo día en clase.

9-     Actividad infantil extra: